Risto Aikonen

Ortodoksisen uskonnon perusopetuksen eOppimateriaali – yleisiä lähtökohtia

Ortodoksisen uskonnon eOppimateriaalin tuotannon lähtökohtana on suunta yleisistä, ns. keskusaiheista oppikirjakohtaiseen materiaaliin. Julkaisualustana ja materiaalin sijoituspaikkana tulee olemaan jo olemassa oleva portaali – OrtoWeb.

OrtoWeb tukee ortodoksisen uskonnon opetusta perusasteella ja lukiossa siten, että sen kautta välitetään uutta, perinteistä kirjallista ortodoksisen uskonnonopetuksen materiaalia tukevaa, täydentävää ja havainnollistavaa aineistoa. Keskeisesti materiaali on multimediapainotteista ja sen kautta välitetään ortodoksisen kirkon kannalta niitä osa-alueita, jotka autenttisestikin ovat luonteeltaan visuaalisia tai auditiivisia. Tällaisia asioita ovat mm. ikonit, kirkkomusiikki, jumalanpalvelukset, kirkolliset toimitukset. Pelkän tekstipohjaisen, jo oppikirjoihin sisältyvän aineistoa käytetään rajoitetusti.

OrtoWebin yhteydessä on jo tähän mennessä tuotettu materiaalia, jotka eivät sinällään ole ns. valmiita opetuskokonaisuuksia, vaan pikemminkin toisaalta opetuskäyttöön tarkoitettuja dokumentteja toisaalta parhaimmillaan jonkin teemaan alueelle koostettuja kokonaisuuksia kuten esim. kirkkovuosi. Opettajan tehtävänä on ollut niiden opetuskäyttöön soveltaminen, jota jatkossa ohjeistetaan aikaisempaa enemmän. Koska ns. autenttisen aineiston kokoaminen on edelleenkin kesken, sitä tullaan jatkamaan edelleen.

Uusi vaihe ortodoksisen uskonnon digitaalisen oppimateriaalin tuottamisessa on se, että jo aikaisemminkin opettajien esittämisen toivomusten mukaisesti materiaalia tullaan laatimaan opetussuunnitelmaa tukevalla tavalla. Verkkoon ei sinänsä tuoteta uutta perusoppiainesta, vaan digitaalisen materiaalin keskeisimmät tehtävät ovat opetussisältöjen havainnollistaminen ja syventäminen. Opetuksessa opettaja voi toteuttaa ko. materiaalin käytössä erilaisia pedagogisia ratkaisuja, joista keskeisin lienee se materiaalin käyttö erityttämisessä ja opetuksen yksilöllistämisessä. Mahdollisuuksien mukaan jatkossa huomioon tulee otettavaksi myös etäopiskelun/opetuksen kehittäminen tätä materiaalia hyödyntämällä. Digitaaliset materiaalit ovat siis luonteeltaan joko dokumentaarisia tai oppikirjan tiettyä sisältöaluetta tukevia. Ensiksi mainittu aines voi ohjeistettuna toimia myös viimeksimainitussa tehtävässä.

Sekä perinteisen että digitaalisen oppimateriaalin käytön osalta OrtoWebiin sijoitetaan opettajien oppaat soveltuvin osin. Oppikirjoihin liittyvät tehtävät tulevat myös verkkoon, aluksi siten, että opettajat voivat tulostaa ja muokata tehtäviä omalla koneellaan ja jakaa ne sitten oppilaille. Tehtävien ja materiaalien innovoivaa käyttöä ajatellen olisi perusteltua, että jokaiselle ortodoksisen uskonnon opettajalle olisi oma digitaalinen työhuone, joka toimisi uusien materiaalien sijoittamispaikkana ja testausalustana. Tältä alueelta opettaja voisi myöhemmin laittaa yleiselle alueelle hyväksi kokemiaan materiaaleja toisten käyttöön. Julkaiseminen edellyttäisi aina sopimusta tuottajan kanssa, joka voi viimekädessä päättää asiasta. Vuorovaikutteista verkkomateriaalia laaditaan toteutusperiaatetta joustavasti tukevilta sisältöalueilta.

Digitaalisen oppimateriaalin tuottamista koordinoi työryhmä, joka on mukana perinteisen oppimateriaalin tuottajatiimeissä, joissa se kuuntelee ja kommentoi materiaalien laatijoiden näkemyksiä ja toiveita. Tältä pohjalta laaditaan käsikirjoitus OrtoWebia varten kulloisenkin alueen digitaalisen materiaalin tuottamiseksi ja työryhmien/tekijöiden kartoittamiseksi. Digitaalinen oppimateriaali julkaistaan ensisijaisesti verkossa. Toisena mediamuotona kyseeseen voi tulla esim. kerran vuodessa päivitettävä cd-rom, mikäli koulujen verkkoyhteydet ja ortodoksisen uskonnon opetukseen osoitettavat tilata tätä edellyttävät materiaalin käyttöön ottamisen ajankohtana.

Materiaalin välittämisen lisäksi OrtoWebin yhteydessä pyritään selvittämään myös perusasteen puolella opettaja/oppilasryhmäkohtaisia ”digitsuppuja”, joiden tehtävänä olisi lisätä vuorovaikutusta ja verkkotoimintaa eri opetusryhmien välillä.

OrtoWeb - Ortodoksisen uskonnon perusopetuksen eOppimateriaali: esi-ja alkuopetuus

OrtoWeb tukee ortodoksisen uskonnon opetusta esi- ja alkuopetuksessa siten, että sen kautta välitetään uutta, kirjallista ortodoksisen uskonnonopetuksen materiaalia tukevaa, täydentävää ja havainnollistavaa aineistoa. Keskeisesti materiaali on multimediapainotteista ja sen kautta välitetään ortodoksisen kirkon kannalta niitä osa-alueita, jotka autenttisestikin ovat luonteeltaan visuaalisia tai auditiivisia. Tällaisia asioita ovat mm. ikonit, kirkkomusiikki, jumalanpalvelukset, kirkolliset toimitukset.

Esi- ja alkuopetusta varten ko. kohderyhmää ajatellen digitaalista oppimateriaalia laaditaan seuraavilta ortodoksisen uskonnonopetuksen kannalta keskeisimmiltä osa-alueilta. Osa materiaalista on sellaista, jota täydennetään perusasteen 3-6 luokkia varten projektin etenemisen myötä. Materiaali julkaistaan joko suoraan verkkoon (vm) tai rompulla (cd).

1. Kirkkomusiikki (cd). Kirkon keskeisimmät kirkkovuoden ulkopuolelle (aineisto jo olemassa verkossa) jäävät kirkkoveisut ja hengelliset laulut. Kustannukset kuoro, äänitys, editointi, masterointi, kopiointi, kannet. Sisältää n.20-25 kappaletta. Painosmäärä max. 500. Sisältää myös tekstit, ilman nuotinnosta. Cd- formaatti sen vuoksi, että materiaalin tulee olla nopeasti saatavilla, jota tämän hetkinen tilanne kouluissa ei tue. Käyttöoikeuksiin perustuva verkkoversio mahdollisesti myöhemmässä vaiheessa.

2. Ikonikuvasto (vm). Kirkkovuoden juhlat ja pyhät ihmiset. Osittain jo olemassa tällä hetkellä verkossa (suuret juhlat). Systemaattinen ikonikuvasto opetuskäyttöä varten, johon sisältyy myös ns. ikoniopetussuunnitelma (esim. Neitsyt Marian ikoni -> NM Hodigitria ikoni -> NM Konevitsalainen ikoni jne.) Kuvasto sisältää myös Vanhan Testamentin tapahtumia ikonikuvina, jotka ovat harvinaisia suomalaisessa ikonitaiteessa. Kustannukset ikonikuvien käyttöoikeuskorvaukset ja kuvien digitointi ja tekstikuvausten tuottaminen sekä viivapiirrosten tuottaminen. Työ käynnistetty kreikkalaisen ikonitaiteilijan kanssa OrtoWebin yhteydessä. Kuvastoa voidaan hyödyntää monien eri opetussisältöjen opettamisen yhteydessä.

3. Oma kirkko (vm). Kirkon käsitteistön (kirkkorakennus, liturgiset esineet, toimitukset jne.) havainnollistaminen e-2 opetussuunnitelman sisältöjen näkökulmasta. Kokonaisuutta kehitetään projektin edetessä muiden luokka-asteiden tarpeet huomioiden. Alue on vaativin, koska oppikirjoihin mahtuvan mm. kuvallisen aineiston määrä on rajoitettua. Kustannukset kuvien digitoinnista, piirroskuvien teettämisestä, video- ääniaineiston tuottamisesta ja aineiston toimittamisesta verkkoon.

Verkkomateriaalin suunnittelu ja tuottaminen projektin alkuvaiheesta alkaen (e-2) on erittäin merkittävää aineen ja sen oppimisen kannalta. Ensiksikin on tärkeää tarjota materiaalia koulun kaikissa oppiaineissa (vaikka tilanne tälle hetkellä ei vielä ole tätä). Tämän kautta myös ortodoksioppilailla on tasavertainen käyttömahdollisuus juuri ikäluokalleen kohdennettuun verkko-oppimateriaaliin. Toiseksi on keskeistä se, että oppilas pystyy harjaantumaan tietotekniikan käyttöön myös ortodoksisen uskonnon tunneilla. Kyseessä ei ole vain kognitiivisen osa-alueen tukeminen, vaan oppimiseen kuuluvan kokonaispersoonallisuuden ja oman identiteetin kehittäminen uusien oppimis- ja opetusteorioiden hengessä.

(ra-05092002-05022003)

ORTODOKSISEN USKONNON VERKKO-OPPIMATERIAALIN TUOTTAMINEN
Työryhmä Risto Aikonen, Jukka Alava, Timo Mertanen

Tämän lomakkeen voit kehitysideoineen täyttää verkossa olevaan pdf-dokumenttiin, tulostaa ja postittaa se normaalisti SOKLA, PL 111, 80101 Joensuu. Acrobat- ohjelmistosta riippuen voit myös tallentaa lomakkeen ja lähettää sen liitetiedostona sähköpostilla Risto.Aikonen@joensuu.fi.
[Acrobat-readerilla (ilmaisverisio ) lomaketta ei voi tallentaa omalle koneelle.]

PERINTEINEN

0-2

PERINTEINEN

3-4

PERINTEINEN

5-6

PERINTEINEN

7-9

YLEINEN DIGITAALINEN OPPIMATERIAALI

Materiaali on luonteeltaan ortodoksisuutta dokumentoivaa ja esittelevää multimediaa
Opettaja käyttää aineistoa joustavasti eri luokka-asteilla/ oppisisällöissä
Tukee oman uskonnon opetusta

OPPIKIRJAPOHJAINEN DIGITAALINEN OPPIMATERIAALI

Materiaali tukee opetussuunnitelmaa ja oppikirjojen sisältöjä
Lähtökohtana pedagogisesti tukeva rakenne suhteessa ns. normaaliin oppimateriaaliin
Tukee erilaisia opetusjärjestelyjä
Syventelevä ja havainnollistava

OPETTAJAN OPPAAT

Perinteinen materiaali
Digitaalinen materiaali verkkoaineiston käyttöön

OPPIKIRJAPOHJAISET TEHTÄVÄT

Yksisuuntaiset tehtäväkokonaisuudet (tulostettavat sivut)
Vuorovaikutteiset verkkotehtävät (verkossa täytettävät ja tulostettavat tehtävät eri muotoineen)

Oppikirjakohtainen materiaali (0-2)

Raamatun kertomukset'

Tuotettu materiaalin tulisi antaa mahdollisuus opetuksen eriyttämiseen – materiaalin avulla mahdollisuus esimerkiksi opetetun asian kertaukseen (läksyn kuulustelu)
2-luokille yksinkertaiset sanaristikot, jotka voivat olla joko vuorovaikutteisia (verkkotehtävä) tai yksisuuntaisia (tulostettava tehtävä)
Yhdistä otsikko ja kuva (Kaanan häät – ruukkukasa, tuhlaajapoika – kuva sikoja paimentavasta nuoresta …)

· vastaavanlainen tehtävä voi toimia ”2-luokkalaisen päättökokeena” jo opitusta

Tunnista kirkkoveisu/ ääniefekti
Opetetun asian ymmärtämisen varmistaminen/ omaksumisvaihe

· esim. tuhlaajapoikakertomus – koosta kertomus tapahtumajärjestyksessä (sarjakuvan kokoaminen tarjolla olevista kuvista)

· kuvat oikeassa järjestyksessä – kertomus tulee näytölle tekstimuodossa sitä mukaa, kun kuvat on saatu oikeaan järjestykseen

Palapelejä kertomuksiin liittyvistä kuvista/ piirroksista
Raahaustehtäviä

· Mikä kuvasta puuttuu – vie oikea esine/ ihminen oikeaan paikkaan

· Yhdistä oikeat henkilöt oikeaan tapahtumaan

· Koosta seuraavista lauseista Raamatun kertomus

Yleinen digitaalinen oppimateriaali

Oma kirkko – oma seurakunta

· Kirkkokalenterin käyttöharjoitus … tehtäviä omaa seurakuntaa koskevista tiedoista

· Kirkkorakennus

· Palapeli – kuva ortodoksisesta kirkosta (muutama vaihtoehto eri puolilta Suomea / maailmaa)

· Kokoa ortodoksinen kirkkorakennus (perusta valmiina – liitä mielestäsi oleelliset ortodoksiseen kirkkorakennukseen liittyvät elementit oikeille paikoilleen) useita vaihtoehtoisia torneja – kupolilla tai ilman, erityylisiä ristejä

· voi olla joko yksisuuntainen tai sitten ei

· Kirkko sisältä

· Piirroksia

· Alttari, pyhä pöytä ja uhripöytä – sijoita esineet oikeille paikoille (3-9) --- kun esine sijoitettu oikealle paikalle, tulee esineen jumalanpalveluskäyttöä koskeva tieto näkyviin – kyseessä opetetun asian varmistus

· Myös pelkkä tekstiversio mahdollinen – mikä kuuluu joukkoon/ yhdistä toisiinsa

· Panoraamakuvat (ulkoa – linkin kautta kirkkoon sisälle – ikonostaasi – linkin kautta alttariin …)

· Ikonostaasi – sijoita ikonit paikoilleen

· eri tasoja (0-2 pääikonit, 3-9 koko ikonostaasi)

· Kirkon esineistö

· jumalanpalveluspuvut

· kirkkotekstiilit

· Golgatan risti

· ikonit

· lampukka

· analogi ja muut apupöydät

· vainajien muistelupöytä

· kirkon isännöitsijän pöytä – muistelulaput ja kirkkokynttilät

· kirkonkellot

· kruunut (avioliitto)

· litaniateline

· siveltimet

· öljy, mirha, viini, pyhitetty vesi, leipä, suitsutushiili, suitsutuspihka … (kirkossa tarvittavat aineet)

· Kirkollinen vuorokausi

· liturgia

· vigilia (ehtoo- ja aamupalvelus)

· kirkon työntekijät

· Ortodoksit Suomessa – muualla

· VIDEO

· suitsutus/ suitsuttaminen

· saatot

· evankeliumin lukeminen

· ehtoollisesta osallistuminen – kuinka tapahtuu

· ristisaatto – mielenosoitus

· avioliitto

· kruunaus

· kruunauksen merkitys

· kierto

· yhteinen malja

· sairaanvoitelu

· video yleisestä sairaanvoitelusta ???

· katumus

· kaste – voitelu (kirkkoon liittäminen)

· pappeus

· AUDIO

· kirkkolaulut

· resitatiivinen lukutapa

· raamatun kertomukset – kuulokuva

· pyhien elämänkerrat – kuulokuva !

· haastattelut

· saarna

Tuotanto käynnistetään videon, audion ja vuorovaikutteisen materiaalin laadinnalla pääasiassa ns. yleisestä materiaalista, joka soveltuu useille luokka-asteille.